Les types d’évaluation à exploiter
L’évaluation diagnostique
L’évaluation diagnostique a pour objectif d'identifier le niveau de connaissances ou de compétences d'une personne avant le début d'un apprentissage ou d'une formation.
Elle est généralement réalisée avant le début d'une formation ou d’un cours afin de pouvoir situer les apprenants. L’évaluation diagnostique et l’évaluation sommative peuvent être complémentaires notamment pour connaître précisément l’efficacité d’une formation en comparant le niveau des connaissances au départ et après la formation.
L’évaluation diagnostique peut par exemple être utilisée pour placer des étudiants dans des groupes de niveau.
L’évaluation formative
Ce type d’évaluation peut prendre la forme de petits quiz réguliers qui viennent s’imbriquer entre plusieurs étapes d’un module e-learning.
L’objectif de l’évaluation formative est d’enrichir le processus d’apprentissage en le dynamisant. Elle permet notamment de rendre l’apprenant actif en le confrontant à plusieurs choix. Ce type d’évaluation est particulièrement efficace pour permettre aux apprenants d’assimiler les connaissances et est relativement simple à mettre en place.
L’évaluation formative peut également être utilisée pour suivre l’évolution de l’acquisition des connaissances et proposer des compléments si des lacunes sont identifiées.
L’évaluation sommative
L’évaluation sommative a pour objectif de mesurer le niveau de compétence ou de connaissance atteint à la fin d'une période d'apprentissage ou d'une formation.
Elle est souvent utilisée pour attribuer des notes ou des qualifications et se déroule dans des conditions contrôlées (temps limités, surveillance d’examens, nombre de passages, etc.).
Les évaluations sommatives peuvent par exemple être utilisées à la fin d’un module e-learning pour valider les connaissances et permettre à l’apprenant de passer au module e-learning suivant.
L’évaluation certificative
L’évaluation certificative est une évaluation sommative qui va en plus délivrer une attestation, une certification professionnelle ou un diplôme en cas de réussite.
Elle a comme objectif d’accréditer ou certifier des compétences ou des connaissances et doit se dérouler dans des conditions contrôlées, que ce soit de manière digitalisée ou en présentiel, pour être crédible.
L’évaluation normative
Ce type d’évaluation n’a pas comme objectif de mesurer les connaissances d’une personne mais plutôt de comparer les performances des individus les uns par rapport aux autres, souvent dans un contexte compétitif.
Elle permet notamment d’obtenir un classement comme par exemple les classements scolaires ou les concours d’entrée aux grandes écoles.
L’évaluation normative doit donc également se dérouler dans des conditions contrôlées et il peut être nécessaire de faire appel à une véritable solution de surveillance d’examens lorsqu’elle se déroule de façon digitalisée.
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L’évaluation critériée (ou critérielle)
L’évaluation critériée permet de mesurer les performances d'un individu par rapport à des critères ou des standards prédéfinis, indépendamment des performances des autres. L’évaluation critérielle se distingue de l’évaluation sommative par le fait qu’il soit nécessaire de valider plusieurs critères pour la valider et non pas d’obtenir une note globale suffisante.
Ce type d’évaluation est par exemple utilisé lors du test de conduite pour obtenir le permis de conduire où l'examen repose sur des critères objectifs (respect du code de la route, manœuvres correctes, etc.).
L’auto-évaluation
Comme son nom l’indique, l’auto-évaluation va permettre aux apprenants ou aux employés de s'évaluer eux-mêmes afin de réfléchir sur leurs propres performances et de s'améliorer.
Elle est souvent utilisée pendant ou après un processus d'apprentissage ou un projet et les questions ne comportent pas de bonnes ou mauvaises réponses à proprement parler.
L’évaluation participative
L’évaluation par les pairs permet de recueillir des appréciations de la part de personnes qui travaillent dans des situations similaires ou qui possèdent un niveau de connaissance comparable.
Ce type d’évaluation est souvent utilisé pendant ou après un apprentissage collaboratif ou un projet d'équipe.
L’évaluation continue
L’évaluation continue est utilisée dans le cursus scolaire. Elle permet de mesurer de manière continue et régulière les connaissances d’une personne pour obtenir une vision globale et dynamique du progrès ou de la performance.
L’évaluation continue a donc lieu tout au long d'un projet ou d'une période de formation.
L’évaluation est la spécialité d’ExperQuiz
Chaque forme d'évaluation a ses propres objectifs, avantages et inconvénients, et le choix de la méthode dépend des résultats souhaités et du contexte d'application.
Pour exploiter tous leurs potentiels, il est indispensable de s’appuyer sur un outil fiable et complet à la fois en termes de fonctionnalités et d’options de passage mais également en termes d’analyses statistiques des résultats.
La plateforme ExperQuiz permet de répondre aux besoins d’évaluation des plus complexes au plus simples grâce à ces différentes fonctionnalités, options et niveaux de paramétrages.
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Concevez des évaluations sommatives et certifiantes en définissant vos conditions de passages et si besoin, utilisez la solution de surveillance d’examens intégrées à ExperQuiz !
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